4-сыныпта орыс тілінің ашық сабағы. Тақырыбы: Мамандықтар әлеміне саяхат. Имя прилагательное. Сөйлеудегі сын есімдердің рөлі.

Раздел: Мир профессий

Тема: Путешествие в мир профессий

Имя прилагательное. Роль прилагательных в речи. 

Дата:

Имя учителя:

КЛАСС: 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

4.1.4.1 участвовать в диалоге/дискуссии по обсуждаемой теме, соблюдая речевые нормы, понимать различные способы ведения диалога

4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ;

4.3.8.1  различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении

Цели урока

Участие в диалоге по теме

Формулирование вопросов и ответов

Различие существенных признаков имен прилагательных.

Критерии оценивания

Все учащиеся смогут:

Узнать, какую роль выполняет имя прилагательное в речи. Участвовать в диалоге по теме

Формулировать вопросы и ответы

Большинство учащихся смогут:

Соблюдать каллиграфические нормы.

Сформулировать цели по опорным вопросам.

Высказывать мнение по прочитанному тексту.

Приводить примеры по схеме.

Определять профессию по качествам.

Некоторые учащиеся смогут:

Назвать качества характера писателя.

Загадывать профессию по прилагательным.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: 

– литературное чтение

– физическая культура

– познание мира

Предварительные знания

Части речи: имена существительные, имена прилагательные, местоимения, их существенные признаки.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Создание положительного эмоционального настроя

    Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра. Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно – я тебе помогу. Я рада, что у вас отличное настроение.

Вызов

Актуализация жизненного опыта.  Целеполагание

- Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

Проверка дом.задания Игра «Да нетка».

- Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы послушав скажете над какой темой урока мы будем с вами трудиться

Я хочу быть…

Я хочу быть врачом, чтоб лечить детишек.

И картинки, как художник, рисовать для книжек. Я хочу быть продавцом - продавать конфеты, эскимо и шоколад, газировку летом.

Я хочу шофёром быть и водить автобус.

 И учителем, что важно в классе крутит глобус.

Лётчиком отважным быть, спорить с облаками.

По волнам, с попутным ветром, плыть под парусами.

 И как повар, делать торт и вкусные котлеты, астрономом открывать новые планеты. Дрессировщиком зверей или футболистом. Генералом, космонавтом и аквалангистом. Человеком — пауком или мушкетёром.

Каратистом и пиратом, или каскадёром.

Как хочу я стать большим — с бородой, с усами.

Сильным быть, как папа мой, помогая маме.

-Конечно же о профессиях!
-А теперь обратите внимание на доске у меня кластер с названием профессий.

– Вы хорошо знаете, что каждый человек на земле – от мала до велика – должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и много уметь.

Сегодня вы за школьной партой. Учение – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете молодыми людьми, и перед вами встанет серьезный вопрос: “Кем быть?” Вы сейчас много мечтаете, и мы, взрослые, должны помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе.

– Итак, мы начинаем раздел «Мир профессий»! И сегодня отправляемся в путешествие по миру профессий.

Формулирование целей на доске .

-Запишите число. Классная работа.

Осмысление

Минутка чистописания. Запишите пословицу: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

Работа с пословицей по плану:

1) Чтение пословицы.

2) Объяснение значения непонятных слов.

3) Выяснение смысла посло­вицы в целом: о чем она и чему учит?

4) Подбор жизненной си­туации, в которой можно употребить данную пословицу.

Учебник

(К) Словарная работа. Запишите слово «профессия».

–Как вы думаете, что оно обозначает? (ответы детей)

– Где мы можем найти точное толкование слова?

(В толковом словаре).

Профессия - род занятий, вид трудовой деятельности, специальность.

Толковый словарик.

(Г)Работа с текстом стр 47 упр 1

Определите, какая часть речи помогла ярко представить, какие бывают профессии (редкие, опасные, разные, добрые - имена прилагательные).

Расскажите об имени прилагательном.

Выпишите словосочетания с выделенными словами. Обозначь прилагательные.

Назовите профессии.

 Определите, какие из них опасные, редкие, «добрые»?

Учебник

Открытый кинотеатр

- Откройте ноутбуки и прослушайте внимательно видео.

(К, И) Работа с правилом

    Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы:

-Какова роль прилагательного в речи? (Имена прилагательные украшают нашу речь, делают её более точной, ясной и выразительной.)

ноутбуки

Учебник

(Д,К) Динамическая пауза

«Волшебный мешочек» игра, в мешочке лежат предметы, люди каких профессий потеряли их.

(поварёжка, указка, молоток, рубашка, градусник, домбра).

- Ваша задача достать с волшебного мешочка предмет и найти профессию человека и подобрать имена прилагательные к этой профессии).

«Волшебный мешочек», предметы.

(И)Работа с текстом. Прочитай текст.

-Отгадайте загадку.

Вижу в небе самолёт

Как светящийся комочек,

Управляет им пилот,

По другому просто… (Лётчик)

-Прочитайте текст на карточках.

Лётчик – очень смелая профессия. Есть лётчики, которые летают на пассажирских самолётах, есть те, которые летают на грузовых. А есть лётчики, которые управляют маленькими самолётами: тушат пожары, рассыпают удобрения, доставляют полярникам еду и письма. Лётчик должен поднять самолёт вверх в воздух и в конце полёта плавно посадить его на землю. Управлять такой махиной ему помогают приборы. Они показывают, с какой скоростью летит самолёт, какая погода за бортом, они же предупреждают лётчика о неполадках. В кабине с лётчиком штурман, механик, стюардесса, а на земле – авиадиспетчер.  (Г.П. Шалаева)

Выполни задание:

1.Какова основная мысль текста?

2.Сформулируйте 2 тонких вопроса и 2 толстых вопроса по содержанию текста.

3. Выполните синквейн к слову Лётчик

1 строка 1 имя существительное

2 строка 2 имени прилагательных

3 строка 3 глагола

4 строка предложение из 4 слов

5 подбери синоним к существительному.

Дескрипторы:

- участвует в диалоге по обсуждаемой теме,

- соблюдает речевые нормы,

- формулирует вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста.

Учебник

(Г) Работа в группе

Определите профессию по качествам, которыми должен обладать человек. Запишите качества и   профессию к ним.

         Добрый, заботливый, решительный, чуткий, наблюдательный – ветеринар.

         Смелый, мужественный, отважный, ответственный, честный –полицейский.

         Трудолюбивый, старательный, внимательный, усидчивый, доброжелательный – часовщик.

(Г) Загадайте профессию с помощью прилагательных. Ученики называют профессию по описанию.

Дескрипторы:

- формулирует ответ,

-  различает на основе существенных признаков имена прилагательные.

Учебник

Гимнастика для глаз.

(Г) Исследование литературных произведений.

– Прочитайте  названия литературных произведений.

– Какие из этих произведений тебе известны?

– Найдите в названиях произведений имена прилагательные.

– Определите, какие прилагательные отвечают на вопрос какой? Какие слова отвечают на вопрос чей?

(И) Развитие речи.

Выскажите свое мнение:

–Как ты считаешь, какими качествами характера должен обладать писатель?

Дескрипторы:

- формулирует ответ,

-  различает на основе существенных признаков имена прилагательные.

Учебник

(Д, К) Пальчиковая гимнастика

Доктор измерил температуру, (загибаем или разгибаем пальцы на руке, перечисляя профессии)
А музыкант на флейте сыграл.
Строитель кирпичную стену построил,
Художник картину нарисовал.
Повар сварил очень вкусные щи.
Скорей пять профессий ты здесь отыщи.

- Какие запомнились профессии?

Рефлексия

Наш урок подошел к концу

И умный вид вам всем к лицу,

Все вы милы и симпатичны

И отвечали на «отлично».

Прием «Выбери одну фразу»

Имя прилагательное обозначает … предмета и отвечает на вопросы … . Имена … украшают нашу речь, делают её более точной, ясной и выразительной.

Прием «Фишбоун»- перевод с англ. Скелет  рыбы.

При проведении этого приема, учитель раздает карточки, детям даётся задание заполнить рыбку.

Дополнительная информация

Игра «Буква-профессия»

• Буква «А» – агроном, агротехник, альпинист.
• Буква «В» – воспитатель, врач.
• Буква «Т» – токарь, танкист, тракторист.
• Буква «К» –космонавт, косметолог, контролёр, крановщик, кузнец.
• Буква «С» – столяр, стюардесса, слесарь, сантехник.
• Буква «П» – повар, портной, пекарь, парикмахер.

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и Соблюдение техники безопасности

Мотивированные дети составляют открытые вопросы. Менее мотивированные дети отвечают на их вопросы.

–Формативное оценивание по дескрипторам

– Самооценивание при работе с диском.

– Взаимооценивание при работе.

– Комментарии учителя

- динамическая пауза

- пальчиковая гимнастика